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摘要：目的:探讨混合式教学模式在医患沟通技能教学中的应用效果.方法:选取2021年6月至2023年6月本院接收的大专一年级医学生526例为研究对象,将其分为对照组和实验组,对照组实施常规带教模式,观察组实施混合式教学模式,观察不同教学方式在该类患者中的应用效果.结果:研究显示,采用混合式教学模式进行医患沟通技能教学后,实验组医学生考核成绩、满意度、沟通技巧测试得分比对照组的医学生高,两组医学生教学结果数据之间存在的差异显著,具有统计学意义.结论:对医学生实施混合式教学模式,可以更好地提高学生的考核成绩,提升其满意度及沟通能力,使医患关系得以缓和.

关键词：

混合式教学医患关系沟通技能

分类号：

R-4(医药、卫生)G642(高等教育)

在线出版日期：

2024-03-22 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (7-9)