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摘要：目的：探索案例教学法结合工作坊（CBL-Workshop）教学模式在数字化口腔修复技术教学中的应用效果。方 法：选择南昌大学抚州医学院2019级口腔医学专业40名本科生作为研究对象，随机分为试验组（n=20）和对照组 （n=20）。试验组采用CBL-Workshop教学模式，对照组采用传统教学法，比较两组学生在教学考核和教学满意度 调查结果的差异。结果：试验组教学考核成绩和教学满意度调查结果均高于对照组，两组差异均具有统计学意义（P ＜0.05）。结论：CBL-Workshop教学模式相比传统教学模式，可以帮助口腔医学生更好地掌握数字化口腔修复技术 理论知识和实践操作，提...

关键词：

案例教学调查结果口腔医学专业