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摘要：本研究依据高等燃烧学课程结构特点，借助“翻转/案例驱动式”教学模式，利用穿插于课堂学中启发性燃烧问题与现 象，采用互动式分析探讨揭示燃烧机理和基本规律，通过增设课堂演示与虚拟仿真实验环节，密切结合课堂与实践教 学环节，结合自身教学实践与体会，对高等燃烧学教学模式改革进行了探索。实践表明，教学效果明显改善，学生自 身能动力与创新意识显著提高，综合素质和实际工程能力显著增强，为改善高等燃烧学课程教学质量提供指导。

关键词：

燃烧学教学模式演示实验虚拟仿真